赛音吉雅：深耕奥尔夫音乐教育十余载，传递音乐教育的真谛

问1：你的从事奥尔夫音乐教育的年限，大概的履历情况、个人职称、获得的奖项；

答：主持人你好，我是08年开始正式从事奥尔夫教育，到现在为止有十四年了。说起来也是挺偶然的。我是07年在深圳商贸学院当老师，负责钢琴教学和乐理教学的。后来参加了一个培训，是奥尔夫教学法的培训。因为我大学学的就是音乐教育，钢琴方向，对奥尔夫只有一点点的了解，我参加了这次的培训后，就体会到音乐教学法的魅力。回来后，我就一直在想，我本来就是学音乐教育的，音乐教学法以后一定是个趋势，教学生音乐，自己光有钢琴技能也不行啊，一定要懂音乐教学法，只有这样，你才能突破传统的教学，让喜欢音乐学习音乐的孩子快乐的学习音乐，而不是逼迫孩子学习音乐。所以，我就果断的辞职，去学习音乐教学法。在07,08年国内做音乐教学的还是太少，而且当时国内的音乐学院开设的音乐教学法课都是一些基础的理论，没有什么实操性，没有这个专业，只有国外的大学有这个专业。于是我就全国到处跑，到处找哪里有举办音乐教学法的师资培训，我就报名参加。从2008年到2013年我一边出去学习音乐教学法，一边在深圳给孩子们上奥尔夫音乐课，上钢琴课。等于是一边学习，一边实操。国内的音乐教学法培训我是几乎全部都报名参加了。说实在的，我是非常喜欢这个领域的，我的教学方式全部都把音乐教学法的方式融合到我的教学当中了。尤其是我的钢琴课和吉他课是最受欢迎的。我不会把乐器的技能技巧放到第一位，而是通过节奏、游戏、互动、等方式给他们上课。我的学生从接触音乐开始就会喜欢上音乐，喜欢上自己所学习的乐器。那时候我真正的感受到音乐教学法带来的魅力。2010年的时候，我的学生多到我实在是排不下课了。一周要上68节课，所有的时间不是在上课，就是在上课的路上。而且我的周天排了18节课，我连中午吃饭的时间都没有，而且还有很多从香港慕名而来找我学琴的。直到2013年，偶然的一个机会，德国奥尔夫协会的主席，德国波茨坦大学教授维摩.柏丁恩第一次来中国上课，我第一时间就去学习他的课了。说实在的，以前在国内参加的培训全部都是碎片化的，没有一个体系，直到参加了柏丁恩教授的课之后才豁然开朗，让我对奥尔夫教学法又有了一个全新的认识。这次培训结束后，跟教授也聊了很多，也保留了练习方式。后来，我给教授发了一份邮件，把我在国内从事奥尔夫教学的履历，包括我学习音乐教学法的过程都发给了教授。想着去德国真正系统的学习音乐教学法，后来教授回了我的邮件，并邀请我去德国学习。那一刻，我也是非常的激动。可以真正的去系统的学习音乐教学法了。因为奥尔夫教学法的创始人就是奥尔夫先生，德国人，而且柏丁恩教授又是奥尔夫先生的学生，找到了根源，我就开始准备去德国学习了。到了德国学习之后，才真正的系统学习了音乐教学法，让我的眼界、思维有了一个全新的认知。回国后，我就把全部精力放到了推广奥尔夫音乐教学法的事业上了。我想让国内更多的一线老师能接触到音乐教学法，所以在2015年开始在全国做师资培训，这一年，在全国做了一百五十多场的师资培训，而且在音乐教育圈内也的到了很多老师的认可。虽然很累，但非常的开心。培训的同时，我也发现了一个问题，老师们每次参加完我的培训后，都会问道同样的问题：“赛老师，你的培训及教学理念我们非常的喜欢，让我们有了一个全新的认识，但是我们回去给学生上课的时候不知道从哪切入，具体的课怎么上。”经过深思熟虑，我除了做师资培训，剩下的时间就来编写课程。2015年到2016年，我花费了大量的经历，完成了我的第一部课程，而且，我还找到了编写程序的老师，帮我制作成多媒体动漫课程，包括课程里的音乐很大一部分都是我自己的原创和我改编的一些作品。为了保证品质，所有的音乐创作、编曲、制作、后期全是我一个人完成的。说实在的，我那两年真的连觉都没怎么睡过，而且培训也不能拉下，培训回来后第一时间就钻到录音棚里不出来了。经过一年半的努力，头发也白了，课程也出炉了。后来的培训，我都会带着我的课程，培训结束后，师们拿到课程后可以直接给孩子们上课。给老师们也减轻了很大的压力，孩子们也非常喜欢这样的上课方式。那时候，国内的音乐课用多媒体动漫以及交互的方式呈现出来非常少，而且在上海国际乐展音乐教育展位上，我们也是格外的突出，大多数从事音乐教学的老师都没有见过这样的方式。那时候，我们也获得了整个音乐教育圈的高度认可，及各个音乐教育机构的合作。16年也合作了七八所高校，协助高校开办音乐教学法课程和课题等领域。我本身也喜欢弹古典吉他、尤克里里，从初中开始玩乐队、当过吉他手、键盘手、鼓手等。大学又专攻的钢琴教育。所以在我的课程里，我把小巧而且又方便携带的尤克里里融入到我的课程当中。2016年开始，尤克里里风靡了全国，跟我做尤克里里音乐启蒙课也有很大的关系，当时全国很多的琴行和艺术机构都在用我这套课程体系给学生上课，而且我也策划了很多的活动、比赛等。比如快闪活动我们也在国内大范围的组织了非常多，最多的时候，千人尤克里里弹唱。至今都印象很深刻，反响也很强烈。

我自己在2015年也拿到了中国人力资源和社会保障部的奥尔夫指导师的资格。同时也承担了香港国际奥尔夫协会的重要岗位工作，也是为了更好的推动奥尔夫音乐教学法的工作吧！

深圳市吉他协会跟深圳尤克里里协会的重要岗位，协会也希望我们把音乐教学法推动到各个音乐艺术教育领域，能让更多的老师学习和了解，我想，这也是我的使命。

问2：你个人对奥尔夫音乐教育的理解和认识，你或者是吉音教育的教学理念是什么？

答：这个问题我是这样认为的。奥尔夫教学法他是一种方式和方法，并不是提炼出来的一个课。所有的乐器教学、比如钢琴、提琴、吉他、等等他们的教学都要用到奥尔夫音乐教学法，而很多老师的教学侧重点还是放在了技能技巧上面，这样的教学对孩子来说真的是苦不堪言，能坚持下来的孩子真的是少之又少。不是说侧重技能不对，而是先让孩子有个音乐启蒙的认知，首先通过音乐教学法让孩子对音乐有个基本的认知，教学的侧重点应该从音乐素养开始，让孩子学会读、唱、拍、听，通过互动的形式让孩子明白音乐的乐句、乐段、通过游戏的形式让孩子学会五线谱、节奏等。其次才是技能技巧，这样的教学方式不仅孩子可以开心快乐的学习音乐，老师教起来也非常的轻松，没那么累，孩子的进步也是巨大的。

我做吉音教育的理念就是推广音乐教学法，让更多的老师接触到音乐教学法。老师是决定我们孩子未来的关键，只要老师的教学理念不出错，那我们的下一代又是了不起的一代。，能让孩子快乐的学习音乐，希望以后在国际的教学领域、演奏领域能出现更多我们中国的孩子。这个就是我做吉音教育的初衷。另外，我们有一句经典，也是我们吉音教育的核心标语“我们不能改变世界，但我们能改变你们的课堂”！

问3：你从事奥尔夫音乐教育以取得了哪些成果？

答：我从事奥尔夫事业也有14年了，最重要的成果是我编写了三套音乐启蒙系列课程，共18册，粗略的统计，全国使用我写的课程的音乐培训机构有三千多家，幼儿园截止到2019年有将近两玩家幼儿园在使用。

问4：你从业这些年对中国奥尔夫音乐教育在国内的发展做了哪些贡献？

答：2008年我从事奥尔夫教育的时候，国内很多都没有听说过，也都不知道啥是奥尔夫音乐。曾经还闹出一个笑话。有个幼儿园园长邀请我去做一场奥尔夫的音乐培训，园长交代给教学主任后，教学主任以为是高尔夫培训，当时我们去了幼儿园之后，把所有的孩子跟老师集中在操场上，教学主任问我，怎么没有带高尔夫球杆，当时我也是懵了，经过解释，才知道是奥尔夫音乐，是音乐培训。当时类似这样的事情很多但是经过这十多年的发展，奥尔夫音乐在国内也发展的非常好，在这期间，我们国内也有很多学生学了音乐教学法专业，而且音乐学院也都开设了音乐教学法专业，有更多的老师们在全国推动奥尔夫音乐教学法，我觉得这就是很大的进步，而我也是其中的一员而已。

问5：你觉得中国的奥尔夫音乐教育处于什么阶段？你有哪些方面的建议？

答：国内的奥尔夫教育现在处于一个良性的发展阶段，从刚开始没听过，不清楚，到现在了解过，接触过。每个教育都要经历一段从无到有的一个过程。而且中国的发展速度真的非常快，尤其是近二十年，从事奥尔夫教育的老师、学习音乐教学法专业的学生每年都是大量的涌出，我觉得这个就是很好的现象。按照这样的速度，最多再有十几二十年，我们国家的音乐教学法会逐渐成熟，都有自己的体系，也会普及到所有的老师，把奥尔夫音乐教学法变成常态化的一种教学方式，也是我们所有推动奥尔夫音乐教学老师身上的一个重任。在发达国家，奥尔夫音乐教学法已经成为了一个常态化的教学手段，他们也经历了从无到有，从零零星星到普及阶段。我们也是一样的。需要一个过程，每个老师也需要不停的学习和自我完善，多思考一些自己的课堂如何调整。我相信用不了多久，我们也会把音乐教学法普及到各个角落。

免责声明：市场有风险，选择需谨慎！此文仅供参考，不作买卖依据。