教改动真格 以后想要混日子的大学生太难了

第三届“科研诚信与学术规范”研讨会于2019年11月23日在武汉大学结束后，在教育界“余震”不断。本次研讨会由教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会、中国图书馆学会学术研究委员会、北京大学信息管理系、武汉大学信息管理学院、北大-维普学术大数据实验室、重庆泛语科技有限公司(以下简称：泛语科技)共同主办,共有来自高等院校、科研院所的300余名代表参加。

本次研讨会包含开幕式、主旨报告、圆桌讨论三个环节。与会专家学者围绕“深化教育教学改革,提高人才培养质量——高校教育教学全过程管理”这一主题展开深入探讨。教育专家针对教育部网站刊发的《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》(以下简称《意见》)的讨论，一石掀起千层浪，该《意见》从严格教育教学管理、深化教育教学制度改革、引导教师潜心育人和加强组织保障四个方面提出严格要求。看完该《意见》，不少学生均表示“这年头，上个学也实在太难了”。

教育教学管理全过程，照顾被遗漏的大多数

泛语科技表示，这一《意见》是要让高校“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”。总结来说，高校要切实承担培养民族复兴时代新人的历史使命，坚持正确的办学方向，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，把全过程的教学管理切实落地到每一个地区、每一个学子的身上。

我国教育发展具有起点低、基数大、需求大等特点。教育资源无法照顾大多数，导致出现分配的不平衡，形成“遗漏式”教育。

据中华人民共和国教育部在2016年的统计，全国各级各类学历教育在校生为2.76亿人。数字背后反映的，是人们已经对“普通人的教育需求”产生了认知盲区。换言之，除了这些正在求学的孩子们，中国有超过十亿人的教育正在被忽视，成为“被忽视的大多数”。

在上大学之前，大多数学子的圈子是固定而固化的，导致对陌生事物产生“认知盲区”。本科阶段教育的特点是青少年教育的“拔节孕穗期”。本科学校汇聚了来自五湖四海的学子，让每个学子都处在同一起跑线上，形成了学生走向成熟的重要阶段。在起点趋同的情况下，全过程教育教学过程管理显得尤为重要。

全方位改革，全员、全过程、全方位育人

教育教学全过程管理，首先要改变本科教学的观念。武汉大学本科生院副院长黄明东教授在会上介绍武汉大学一贯大力倡导本科教学“五观”，即办学观、 育人观、 教学关、目的观、动力观。通过教学、科研、服务密切结合，共同构成高校教育的核心——人才培养。泛语科技分析，现代教学应从旧的体制和旧的思想中抽离出来，不要把学习目标全部指向“考取高校”或者“入职大公司”。对大多数普通人来说，学习就是为了让自己的生活更好、更开心，而教育从来都不应只属于学生和热门行业的从业者，教育应属于所有人，在办学观、育人观、教学关、目的观、动力观上面都应归结为公平的、普惠的“全民教育”。

其次要全面提高课程建设质量、强化当代学生的教育和学习方式。2018年，教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出，现在是“玩命的中学、快乐的大学”，这种现象应该扭转。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增大课程难度、拓展课程深度，扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。改变学生轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。

在此过程中，加强学习过程管理尤为重要。教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》就提到让无数学生“叫苦连天”的项目：加强考试管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控。

论文，这一决定大学生能否顺利毕业的项目曾引发无数话题和热搜，甚至可以说，它就是大学生的“生命线”。论文的改革对于加强学习过程管理有重大意义，加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计(论文)质量。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用，可以达到以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、刻苦学习的目的。泛语科技表示，十余年来，我国高等教育改革过程中论文改革举措不断，但人才培养质量似乎仍未达预期，给人一种总在更换“衣装”、却未触及“内涵”的印象。这次改革可谓是“靴子落地”的一次佐证。

此外，课堂是教育的主阵地，课堂教学质量也不容忽视。广东第二师范学院副校长李旭旦表示，课堂教学问题是我们本科教学最大的问题，课堂教学质量上应该从软件、硬件配套、评价措施三个方面跟进。数字化时代，多数地区已经开始以“互联网+教育”为抓手，投入专项基金，全面推广智慧学习建设，到2020年所有学校实现校园内无线网络全覆盖。同时推进云计算、大数据、物联网等技术，在智慧校园创新运用电子身份证认证系统，构建课堂教学、教师教研、学生学习管理评价、家校互动、学校安全管理等一体化智能校园环境，推动教育现代化。当然，推动教育信息化转型升级，需要依靠广大教师的力量。因而，提升教师的专业能力以及应用信息技术教学能力的需求也十分迫切。

有人说，教育的决策大多数时候处在“雷声大、雨点小”的状态，甚至有的时候像看戏一样，听得到紧锣密鼓但只闻其声不见其人，“主角”迟迟不登场。但是泛语科技认为，从目前来看，我国教育教学改革正在进入再深化的新阶段，从轰轰烈烈到扎扎实实，一步一个脚印。

俞敏洪先生曾经说过：“我认为教育应该以良知、理性、仁爱为经，以知识、科技、创新为纬，造就新一代人格平等、思想自由、精神独立的公民。我认为未来世界需要的人，一定是品行到位、感情丰富、精神独立、个性自主、事业创新、全球格局的民族精英。”

不积跬步无以至千里。教育是千百年来的千秋大业。教育这种活动是入门易、深入难，常常是曲径才能通幽，一步到位都是假象。

无论世界发展多么快，这个世界上也还有一些东西需要慢慢来。那些喊“太难了”的学生，也应当改变格局和思维。